Conclusiones.

Este trabajo lo realizamos con una niña de cuatro años ,donde se realizaron varias actividades para lograr observar el desarrollo del pensamiento preoperacional obteniendo algunas respuestas asertivas en las actividades,logrando así la comparación  con la teoría de jean piaget  y adquir nuevas experiencias significativas para cada una de nosotras.

Registro fotografico

registro de la ficha # 2

PENSAMIENTO PREOPERACIONAL	RESPUESTA DEL NIÑO A LAS ACTIVIDAD, JUEGO O EJERCICIO Y/O OBSERVACIÓN	ANALISIS E INTERPRETACIÓN DE LA RESPUESTA TOMANDO COMO REFERENTE CONCEPTUAL EL PENSAMIENTO PREOPERACIONAL
1. Características del pensamiento: -  Simplista, -  Idiosincrático, -  Absoluto, -  Inestables, -  Inaccesible. 2.  Elemento cognitivo representativo del Pensamiento Preoperacional: - Función Simbólica:      - Juego simbólico,      - Lenguaje e      - Imitación diferida. 3.  Limitaciones del Pensamiento Preoperacional: - Egocentrismo - Centraje - Animismo - Irreversibilidad - Razonamiento         transductivo - Interferencia emocional. 4.  Elaboración de Conceptos: - Manejo del Tiempo - Clasificación - Seriación - Principio de Conservación: cantidad liquida y solida.	armando el rompecabezas del dinosaurio le preguntamos que come? el pensamiento del niño se dificultad en el desarrollo de la actividad y la acción.  se le facilitaron objetos de doctora y muñecos . se le pregunto de quien es la mama? se les mostró a la niña varias cambios de cantidades en recipientes diferentes variación de formas y tamaños se habla con la niña acerca de por que las nubes se mueven.	ella contesta lo que por medio de una imagen observo (pasto).actuando según su necesidad. su expresión para dar respuesta a las preguntas planteadas fue para ella de gran confucion. en le momento se analizo que se encontraba triste por que no dio respuesta a la actividad y fue evidente en su rostro.no  dio vida de animismo a su muñeco. ella da como respuesta que es de ella ,(mía).resaltando aquí el egocentrismo. aun no da una respuesta asertadas de las cantidades ,ya que aun no tiene noción. se logra observa la habilidad cognitiva y el desarrollo de expresión.

Registro de la ficha # 1

·        

PENSAMIENTO PREOPERACIONAL	ACTIVIDAD, JUEGO Y/O OBSERVACIÓN	RESPUESTA DEL NIÑO o NIÑA
1. Características del pensamiento: Simplista, Idiosincrático, Absoluto, Inestables, Inaccesible.	armando el rompecabeza de dinosaurio,le pregutamos que come?	ella contesta pues pasto.
2.  Elemento cognitivo representativo del Pensamiento Preoperacional: - Función Simbólica:    - Juego simbólico,    - Lenguaje e    - Imitación diferida.	el pensamiento del niño se dificulta entre el desarrollo de la actividad y la acción . Repite con facilidad las mismas acciones en repetidas as ocasiones.	se limita su lenguaje para dar explicaciones alas preguntas y el porque de las actividades
3. Limitaciones del Pensamiento Preoperacional: - Egocentrismo - Centraje - Animismo - Irreversibilidad - Razonamiento transductivo - Interferencia emocional	se le facilitaron objetos de doctora y muñecos. se le pregunta de quien es la mama?	la niña no dio respuesta a esta actividad ,estaba triste. ella contesta ¡mia!
4.  Elaboración de Conceptos: - Manejo del Tiempo - Clasificación - Seriación - Principio de Conservación: cantidad   Liquida y sólida.	se le mostró ala niña varios cambios de cantidades en recipientes diferentes y variación de formas y tamaños. se habla con la niña ha cerca de por que las nubes se mueven.	la niña aun no da una respuesta acertada de las cantidades ya que aun no tiene la noción de las cantidades. la respuesta de la niña fue  porque el viento las mueve.

Informacion general de la niña

·    

     Nombre de la niña: 
                               Salome Tellez londoño.

Fecha de nacimiento:
                                    13-02-2015

Núcleo familiar:
                           Mama y dos hermanas .

Estado de salud:
                           La niña se encuentra bien de salud,

Historia etapa prenatal  :
                                        Nace de un parto normal.

Enfermedades significativas :
                                              Ninguna

Hábitos
              La niña antes de dormir se ducha y se toma un vaso choco listo

Objetivos

·

                                                                                                                                     

Objetivo general:

• Potenciar el pensamiento preoperacional de los niños de cuatro y cinco  años de edad a través de una serie de actividades propuestas por el cuidador.

Objetivos específicos:

• Describir las dinámicas del pensamiento preoperacional en los niños y niñas de cuatro y cinco años dentro del entorno que lo rodea.

• Interpretar la relación cognitiva del pensamiento en la etapa preoperacional de los niños a partir de las estrategias pedagógicas . 

Bienvenida

Etapa preoperacional

Introducción:

En este trabajo queremos afirmar con la teoría que plantea piaget acerca del pensamiento preoperacional ,donde realizaremos una serie de actividades pedagógicas donde el niño aprenderá a interactuar con el ambiente de una manera mas compleja mediante el uso de palabras y de imágenes mentales .Esta etapa esta marcada por el egocentrismo ,o la creencia que todas las personas ven el mundo de la misma manera que el  , creyendo que los objectos inanimados tienen las mismas percepción de el,que pueden ver,sentir y escuchar.